Algunas Comunidades Autónomas no están de acuerdo con el plan de Educación para el final del curso académico, que se ha visto trastornado por la crisis del coronavirus.

En concreto, según Educación, se trata de regiones gobernadas por el PP y Ciudadanos: la Comunidad de Madrid, Castilla y León, Murcia y Andalucía, que difieren del planteamiento de Educación en lo referente a cuántas asignaturas tendrán que aprobar los alumnos para pasar de curso.

En este sentido, Murcia, Andalucía y Madrid reclaman una legislación más concreta y precisa con los criterios de evaluación, promoción, repetición y titulación para apoyar la propuesta, que consideran que genera"agravios" y "desigualdades".

Una demanda que se produce un día después de que en la Conferencia Sectorial de Educación entre el Gobierno y las Comunidades se consensuara un documento que contempla que, aunque no habrá aprobado general, pasar de curso será la norma y la repetición será una "medida excepcional", como ha confirmado este jueves la ministra Isabel Celaá en entrevista con Al Rojo Vivo.

Euskadi se une también al descontento, según Educación, aunque en su caso por un asunto de carácter competencial, habida cuenta de que las Comunidades Autónomas tienen transferidas las competencias en materia de educación.

Exigen concretar los criterios para obtener las titulaciones

La propuesta pactada el miércoles establece que la evaluación del presente curso será continua y que la titulación "debe de ser la práctica habitual" para los alumnos que finalicen los ciclos de ESO y Bachillerato.

Sin embargo, la Junta de Andalucía indica que, "en tanto no se establezcan en el acuerdo de manera expresa" las condiciones de promoción o titulación, no puede apoyar al Gobierno. Además, recuerda que la normativa establece en la ESO la opción de promocionar con dos asignaturas suspensas y con tres excepcionalmente, mientras que para obtener el título de Bachillerato hay que aprobar.

En similar sentido se han pronunciado los responsables educativos de Madrid, que rechazan dejar "en manos" de las Comunidades los criterios para la obtención del título, cuando estos "tienen que ser uniformes". La Consejería de Educación madrileña acusa al Ministerio de "lavarse las manos" en una competencia nacional y no querer fijar el número de asignaturas suspensas, pese a que los títulos tienen validez en todo el territorio.

Por su parte, Murcia cree que sería una "injusticia" que cada región tomase diferentes decisiones en este ámbito que pudieran generar desigualdades. No obstante, asegura que, si el Ministerio no dicta esas instrucciones, la Consejería está perfilando unas que entregará a los centros educativos. Decisión que también ha tomado el Gobierno Vasco, que definirá cómo serán las evaluaciones y qué criterios se seguirán.

Educación se remite al acuerdo de la Conferencia Sectorial

Educación, por su parte, confirma que Andalucía, Madrid, Murcia y Castilla y León han expresado discrepancias sobre la aplicación del texto, así como el País Vasco "por una cuestión de competencias", mientras que el resto de Comunidades se han adherido al acuerdo, que tiene carácter vinculante.

El Ministerio asimismo indica que si estas regiones no quieren firmar ahora el acuerdo tienen todavía tiempo para hacerlo, aunque recuerda que la ley educativa que rige en todo el país es la LOMCE.